انتشار ۲۴ شهریور ۱۴۰۴
بروزرسانی ۱۷ شهریور ۱۴۰۵
سینما آموختنی است!
معرفی «رهبری مدرن و مقتدرانه» اثر “دکتر علی صاحبی” برای سینماگران
این برنامه برای افراد مصمم و با اراده طراحی شده است!
کتاب «رهبری مدرن و مقتدرانه» تألیف علی صاحبی و مهدی اسکندری، توسط انتشارات اندیشه احسان در سال ۱۴۰۰ و در ۱۴۶ صفحه منتشر شده است.
از مجموعه درسگفتارهای روانشناسی برای سینماگران «رهبری مدرن و مقتدرانه» Modern and authoritative leadership به کوشش مجید سیفالعلمایی “مربی و مشاور فیلمنامهنویسی و فیلمسازی” و مدیر “شبکه آموزش مجازی سینما” (آگاهْ فیلم) که فعالیتهای گستردهای در حوزه آموزش سینما، فیلمنامهنویسی و تولید محتوای هنری و آموزشی دارد.
کتاب «رهبری مدرن و مقتدرانه» تألیف علی صاحبی و مهدی اسکندری، توسط انتشارات اندیشه احسان در سال ۱۴۰۰ و در ۱۴۶ صفحه منتشر شده است.
این کتاب برخلاف تصور رایج از «رهبری مقتدرانه» (که معمولاً با استبداد و یکهسالاری همراه است)، بهدنبال ارائه مدلی مدرن و مؤثر از رهبری است که بر پایه اشتراک قدرت، احترام متقابل و همکاری بنا شده است.
خلاصه و تحلیل محتوای کتاب بر اساس توصیف مجید سیفالْعُلَمایی:
۱. نقد مدیریت مستبدانه: کتاب با نقد سبک مدیریتی که مخالفت را برنمیتابد و به راحتی افراد را جایگزین میکند، شروع میشود. این نگاه را نه تنها غیرمؤثر میداند، بلکه آن را در دنیای مدرن مدیریت، منسوخ قلمداد میکند.
۲. تعریف جدید از «رهبری مقتدرانه»: نویسندگان بهدنبال تعریف جدیدی از اقتدار هستند. اقتداری که نه از طریق ترس و کنترل، بلکه از طریق:
· تقسیم قدرت با کارکنان
· افزایش احساس قدرت در هر دو طرف (مدیر و کارمند)
· کسب احترام، همکاری و وفاداری به جای اعمال زور
۳. ارائه یک ابزار مدیریتی: کتاب به عنوان یک راهنمای عملی معرفی شده است که میتواند به مدیران بیاموزد چگونه با واگذاری بخشی از اختیارات و قدرت خود، در نهایت اقتدار واقعی و رهبری اثربخشتری به دست آورند. این یک معامله برد-برد است.
۴. هدف نهایی: هدف نهایی این سبک رهبری، ایجاد مجموعهای است که در آن وفاداری، همکاری و احترام متقابل حاکم باشد، که در نهایت منجر به عملکرد و موفقیت بالاتر کل سازمان میشود.
جمعبندی:
کتاب «رهبری مدرن و مقتدرانه» ظاهراً به موضوع بسیار مهمی میپردازد: تفاوت بین «اقتدار سالم» و «استبداد ناسالم» در رهبری. این کتاب برای مدیرانی نوشته شده که میخواهند به جای ایجاد ترس و مطیعسازی، الهامبخش باشند و با توانمندسازی تیم خود، به نتایج ماندگار و بهتری دست یابند.
این مفهوم کاملاً همسو با مباحث مدرن مدیریتی مانند رهبری خدمتگزار، توانمندسازی کارکنان و مدیریت مشارکتی است. با توجه به نویسندگان (علی صاحبی که از چهرههای شناخته شده در حوزه روانشناسی و آموزش است) احتمالاً کتاب از مباحث روانشناختی نیز برای تبیین موضوع بهره برده است.
تشکر برای معرفی این کتاب. بهنظر میرسد منبع ارزشمندی برای توسعه مهارتهای رهبری در محیطهای کاری امروزی باشد.
نگرش در حکم همهچیز است!
معرفی «رهبری مدرن و مقتدرانه» اثر “دکتر علی صاحبی” برای سینماگران
این برنامه مروری بر کتاب «رهبری مدرن و مقتدرانه» اثر دکتر علی صاحبی و مهدی اسکندری است که توسط مجید سیفالعلمایی از “سیف دات آی آر” به سینماگران معرفی شده است. این کتاب مدل جدیدی از رهبری مقتدرانه را مطرح میکند که بر خلاف تصور رایج، نه بر پایه استبداد و یکهسالاری، بلکه بر تقسیم قدرت، احترام متقابل و همکاری استوار است. نویسندگان، مدیریت مستبدانه را منسوخ میدانند و اقتدار را از طریق توانمندسازی کارکنان و ایجاد وفاداری تعریف میکنند. هدف نهایی این رویکرد، ایجاد محیط کاری مشارکتی است که منجر به موفقیت بیشتر سازمان میشود و این مفاهیم با رهبری خدمتگزار و مدیریت مشارکتی همسو هستند.
با یادگیری، درهای آینده را به روی خود باز کن!
اگر جزو آن دسته از مدیرانی هستید که میگویند: «اگر مخالف نظر من هستید، درب خروج از آن سمت است. در این زمانه افراد زیادی برای پر کردن جای خالی شما وجود دارد!» با چنین سبک مدیریتی دیگر نمیتوانید مدیری موثر برای مجموعهی خودتان باشید. کتاب «راهبری مقتدرانه»، یک ابزار مدیریتی است که میتواند در محیطهای شغلی امروزه موثر واقع شود. با آموزههای این کتاب مدیران یاد میگیرند چگونه قدرت خود را با کارکنان تقسیم کنند به نحوی که احساس قدرتمندی هر دو طرف را افزایش دهند. به عنوان یک مدیر و راهبر با واگذار کردن اندکی از قدرت خود، میزان بیشتری را از طریق احترام، همکاری و وفاداری دریافت خواهید کرد. آیا اینها همان چیزهایی نیستند که میخواهید برای مجموعه خود به ارمغان بیاورید؟
این کتاب برخلاف تصور رایج از «رهبری مقتدرانه» (که معمولاً با استبداد و یکهسالاری همراه است)، به دنبال ارائه مدلی مدرن و مؤثر از رهبری است که بر پایه اشتراک قدرت، احترام متقابل و همکاری بنا شده است.
هرگز از یادگیری دست نکشید.
معرفی "هنر انتخاب"
«مدت ۰۳:۱۵»با کم شروع کنید و بتدریج به رشد برسید.
هنر اگر چه نان نمیشود، اما شراب زندگی است.
«کتابشناسی فیلمنامهنویسی و فیلمسازی» Cinema Academy
مدن ۰۵:۵۵»ترم آموزش آنلاین “عوامل سازنده یک فیلم”
شرح وظایف عوامل اصلی در گروه فیلمسازی
دورۀ آموزشی: عوامل سازندۀ یک فیلم The factors that make a movie
مشخصات محصول آموزشی: عنوان: عوامل سازندۀ یک فیلم مدرس: مجید سیفالعلمایی مربی و مشاور فیلمنامهنویسی و فیلمسازی مخاطبان: دانشجویان، فیلمنامهنویسان و فیلمسازان هدف: از جمله اهداف، عوامل سازندۀ یک فیلم: "آشنایی اجمالی با عوامل اصلی تولید فیلم" و "بازشناخت تهیهکننده، فیلمنامهنویس، کارگردان فیلم، مدیر تولید، مدیر فیلمبرداری و شرح وظایف دیگر عوامل اصلی در گروه فیلمسازی جهت درک بهتر ایفای نقش میتوانند بهرهمند شوند." تعداد بخش: سه بخش. هر بخش ۳ پارت. تعداد ویدئو: ۱۲ ویدئو فرمت آموزش: MP4 مدت زمان: حدود ۷۵ دقیقه نوع دسترسی: بلافاصله پس از عضویت و پرداخت شهریه، امکان شرکت و حضور در کلاس فراهم و دسترسی به تمام درسها و محتوای دوره میسر میشود.ترم آموزش آنلاین “فیلمنامهنویسی با ۲۱ سوال کلیدی به زبان ساده”
دورۀ آموزشی: «فیلمنامهنویسی با ۲۱ سوال کلیدی» به زبان ساده
مشخصات محصول دورۀ آموزشی فرمت: MP4 مدت کل زمان: حدود ۲۰۰ دقیقه همراه با فیلم سینمایی “هزار توی پن” ساخته “گیرمو دل تورو” ۱۱۹ دقیقه مخاطب: دانشجویان، فیلمنامهنویسان و فیلمسازان هدف: از جمله اهداف، معرفی دورۀ آموزشی با عنوان "فیلمنامهنویسی با ۲۱ سوال کلیدی به زبان ساده"، با طرح ۲۱ پرسش و پاسخ بدانها، شناخت متفاوتی از فیلمنامه و فیلمنامهنویسی بهدست خواهیم داد. این دورۀ آموزشی که با محوریت سینما و با عنوان «فیلمنامهنویسی با ۲۱ سوال کلیدی» به زبان ساده تقدیم حضور شما میگردد. به روایت: مجید سیف العلمایی نوع دسترسی: بلافاصله پس از عضویت و پرداخت شهریه، امکان شرکت و حضور در کلاس فراهم و دسترسی به تمام درسها و محتوای دوره میسر میشود.درباره majid.sayf
«مجید سیفالعلمایی» هستم، «منتور شیپ فیلمنامهنویسی و فیلمسازی» از «خانۀ سینمایی پاژ». ماموریتم کمک به مشتاقان و فعالان سینمایی است تا بتوانند بهتر فیلمنامه بنویسند و اصولی فیلم بسازند، به روش کاملاً کاربردی و نتیجه محور.
نوشتههای بیشتر از majid.sayf
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.