انتشار ۱ اسفند ۱۴۰۳
بروزرسانی ۱۷ شهریور ۱۴۰۵
سینما آموختنی است.
گزارش همکاری با «جناب آقای دکتر علی صاحبی»
این برنامه برای افراد مصمم و با اراده طراحی شده است!
گزارش همکاری با جناب آقای دکتر علی صاحبی
مقدمه
در طول دوره همکاری با جناب آقای دکتر علی صاحبی، فعالیتهای متعددی در راستای تهیه و تولید محتوای در قالب فیلم صورت گرفت که نتایج قابل توجهی را به همراه داشت. این گزارش به بررسی این همکاری و دستاوردهای آن میپردازد.
اهداف همکاری
هدف اصلی این همکاری، پیشبرد پروژههای اجرایی در زمینه تهیه و تولید محتوای آموزشی و بهبود روشهای موجود بود. جناب دکتر صاحبی با دانش عمیق و تجربیات خود به تسهیل این فرآیند کمک شایانی کردند.
فعالیتها و دستاوردها
۱. برگزاری جلسات منظم: طی این مدت، جلسات منظمی برگزار شد که در آنها به تبادل نظر و ایدهپردازی در مورد تهیه، تولید و ارائه برنامههای مختلف آموزشی بهصورت فیلم، پرداخته شد. این جلسات نه تنها به افزایش دانش و مهارت ما کمک کرد، بلکه باعث ایجاد یک فضای کاری مثبت، سازنده و همکاریجویانه گردید.
۲. تهیه و تولید: جناب دکتر صاحبی رهبری پروژههای تحقیقاتی را بر عهده داشتند که نتایج آنها در تهیه و تولید برنامههای مختلف آموزشی به وضوح نمایان است. این تحقیقات به بهبود تهیه و تولید برنامههای مختلف آموزشی کمک کرده و به ارتقای کیفیت پروژهها انجامید.
۳. عرضه فیلم: همکاری با جناب دکتر صاحبی پس از تهیه و تولید، منجر به پخش فیلمهای مختلف آموزشی به اشکال گوناگون در شبکههای مجازی و آنلاین معتبر گردید که دستاوردهای تولیدات ما را به جامعه هدف معرفی کرد.
نتیجهگیری
همکاری با جناب آقای دکتر علی صاحبی تجربهای بسیار ارزشمند و آموزنده بوده است. نتایج بهدست آمده نشاندهنده تعهد و تلاش آن بزرگوار در راستای ارتقای علم، دانش و مهارتپروری در زمینه روانشناسی میباشد. امید است در آینده نیز بتوانیم از دانش و تجربیات ایشان بهرهمند شویم و همکاریهایمان ادامه یابد.
قدردانی
از جناب آقای دکتر علی صاحبی بهخاطر همکاری صمیمانه و کوششهای بیدریغ آن بزرگوار صمیمانه سپاسگزاریم.
هنر اگر چه نان نمیشود، اما شراب زندگی است.
در سایۀ گفتوگو
یادداشتی بر «گزارش همکاری با جناب آقای دکتر علی صاحبی»
برخی همکاریها صرفاً یک فعالیت حرفهایاند؛ آغاز میشوند، به پایان میرسند و در حافظۀ زمان محو میشوند. اما بعضی دیگر، بیش از آنکه یک همکاری باشند، نوعی همنشینی فکریاند؛ فرصتی برای دیدن جهان از زاویۀ نگاه انسانی دیگر، و تجربهای برای بازاندیشی در آنچه میدانیم و آنچه هنوز باید بیاموزیم.
همکاری با جناب آقای دکتر علی صاحبی از همین جنس بود؛ سفری در میان اندیشه، روایت و معنای زندگی. در روزگاری که سرعت، مجال تأمل را از ما میگیرد، گفتوگو با اندیشمندی که سالها از مسئولیت فردی، انتخاب آگاهانه و کیفیت روابط انسانی سخن گفته است، فرصتی بود برای مکث کردن و دوباره نگریستن.
برای یک فیلمساز، هر انسان یک داستان است و هر داستان، جهانی از انتخابها و پیامدها را در خود نهفته دارد. از این منظر، آشنایی و همکاری با دکتر صاحبی تنها مواجهه با یک روانشناس یا استاد دانشگاه نبود؛ مواجهه با نوعی نگاه به انسان بود؛ نگاهی که در آن، مسئولیت جایگزین سرزنش میشود، آگاهی بر جبر غلبه میکند و امید، همچنان امکان زیستن را حفظ میکند.
در این گفتوگوها، مرز میان روانشناسی و سینما بارها رنگ باخت. آنچه در اتاق درمان رخ میدهد، بیشباهت به آنچه در جهان داستان و درام اتفاق میافتد نیست. هر دو، روایت انساناند؛ انسانی که میکوشد معنایی برای رنج، انتخابی برای آینده و راهی برای زیستن پیدا کند.
شاید ارزشمندترین دستاورد این همکاری، نه مجموعهای از سخنان ضبطشده، بلکه لحظاتی بود که اندیشه و تجربه در کنار هم نشستند؛ لحظاتی که یادآوری کردند فهم انسان، مهمترین موضوع هر روایت و هر هنر ماندگار است.
اکنون که این گزارش همکاری ثبت میشود، بیش از هر چیز میتوان آن را ادای احترام به گفتوگو دانست؛ گفتوگویی که از مرز رشتهها عبور میکند و ما را به نقطۀ مشترکی میرساند: شناخت عمیقتر انسان.
و چه موضوعی برای سینما، برای روانشناسی و برای زندگی، مهمتر از انسان؟
مجید سیفالعلمایی
منتورشیپ فیلمنامهنویسی و فیلمسازی
خانۀ سینمایی پاژ
هرگز از یادگیری دست نکشید.
گزارش همکاری با
«جناب آقای دکتر علی صاحبی»
«مدت ۰۹:۵۰»
به روایتِ مجید سیفالعلمایی
مربی و مشاور فیلمنامهنویسی و فیلمسازی
از سیف دات آی آر
(دانشنامۀ آنلاین مطالعات سینمایی)
مهارت آموزی سینما روی خط
رکورد: سهشنبه ۱ آبان ۱۴۰۳
در استودیو گلستان
مینیدورهیِ «دکوپاژ»
مستر کلاسِ سینمایی
«دکوپاژ»
Découpage
دکوپاژ: تجزیه و طراحی نماهای فیلم
این مسترکلاس بر مفهوم سینمایی «دکوپاژ» (Découpage) تمرکز دارند و آن را بهعنوان فرآیند تجزیه و شکستن فیلمنامه به واحدهای تصویری کوچکتر یا همان نماها (Shots) تعریف میکنند.
دکوپاژ نه تنها شامل برنامهریزی پیش از تولید توسط کارگردان برای تعیین نوع نما، زاویه دوربین، و حرکتهای دوربین است، بلکه به تغییرات احتمالی در هنگام فیلمبرداری و انتخاب نهایی و ترتیببندی نماها در مرحله تدوین نیز اشاره دارد.
یک بخش کلیدی در این برنامه، تمایز قائل شدن بین دکوپاژ (برنامهریزی برای چگونگی گرفتن نماها) و مونتاژ (ترکیب نهایی نماهای گرفتهشده) است.
همچنین یک مثال عملی، استفاده از نماهای مختلف (از لانگ شات تا کلوزآپ) را برای انتقال تنش عاطفی در یک صحنه دیالوگ نشان میدهد.
با
«مجید سیفالعلمایی» «منتورشیپ فیلمنامهنویسی و فیلمسازی»
از «خانۀ سینمایی پاژ» WWW.CINEMAEE.IR
مینیدورهیِ «فصول در سینما: زبان تصویری»
مستر کلاسِ
«فصول در سینما: زبان تصویری»
Seasons in Cinema: Visual Language
این مستر کلاس سینمایی به بررسی نقش نمادین فصلها در سینما پرداخته و بر این نکته تأکید دارد که آبوهوا فراتر از یک پسزمینه ساده، به عنوان ابزاری دراماتیک برای بیان احساسات و تحولات درونی شخصیتها عمل میکند.
«مجید سیفالعلمایی» در این آموزش، فصلهای مختلف را با مفاهیمی مانند امید، بحران، حسرت و تنهایی پیوند میدهد تا فیلمسازان بتوانند بدون نیاز به دیالوگ، بار معنایی داستان خود را تقویت کنند.
محتوا شامل تمرینهای کاربردی برای نویسندگان است تا با انتخاب آگاهانه زمان وقوع داستان، تأثیرگذاری صحنهها را افزایش دهند.
همچنین، این منبع بخشی از یک پلتفرم آموزشی جامع در حوزه فیلمنامهنویسی و تولید محتوا است که بر یادگیری اصولی و نتیجهمحور در هنر هفتم تمرکز دارد.
در نهایت، متن نشان میدهد که چگونه یک کارگردان هوشمند میتواند از تغییرات طبیعت برای بازنمایی سفر درونی قهرمان و ایجاد تضادهای تصویری بهره ببرد.
با «مجید سیفالعلمایی» «منتورشیپ فیلمنامهنویسی و فیلمسازی»
از «خانۀ سینمایی پاژ» WWW.CINEMAEE.IR

درباره majid.sayf
«مجید سیفالعلمایی» هستم، «منتور شیپ فیلمنامهنویسی و فیلمسازی» از «خانۀ سینمایی پاژ». ماموریتم کمک به مشتاقان و فعالان سینمایی است تا بتوانند بهتر فیلمنامه بنویسند و اصولی فیلم بسازند، به روش کاملاً کاربردی و نتیجه محور.
نوشتههای بیشتر از majid.sayf
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.