انتشار 3 مرداد 1404
بروزرسانی 3 مرداد 1404
روش تدریس به شیوه ارسطویی
این برنامه برای افراد مصمم و با اراده طراحی شده است!
وبکست آموزشی و تخصصی:
“روش تدریس به شیوه ارسطویی“
Aristotelian teaching method
مشخصات محصول آموزشی:
عنوان: وبکست آموزشی و تخصصی “روش تدریس به شیوۀ ارسطویی” Aristotelian teaching method
کارشناس: مجید سیفالعلمایی
مخاطبان: دانشجویان و مدرسان فیلمنامهنویسی و فیلمسازی (از مبتدی تا حرفهای)
هدف: از جمله اهداف این برنامه، بررسی، واکاوی و بازنگری در روش تدریس رشتههای هنری که ربط مستقیم با عنوان وبکست (روش تدریس به شیوۀ ارسطویی) دارد، است.
فرمت آموزش: روی خط MP4
تعداد ویدئو: 1 ویدئو
مدت زمان: 10 دقیقه 45 ثانیه
نوع دسترسی: بلافاصله پس از عضویت و پرداخت شهریه، امکان شرکت و حضور در کلاس فراهم و دسترسی به تمام درسها و محتوای دوره میسر میشود.
روش تدریس به شیوه ارسطویی
روش تدریس به شیوه ارسطویی به مجموعهای از اصول و روشهای تدریس اشاره دارد که بر اساس آموزهها و اصول فلسفی ارسطو ویژگی دارد. ارسطو، یکی از بزرگترین فیلسوفان یونان باستان بود و نظریههای او در زمینه فلسفه، علم و تعلیم و تربیت بسیار تأثیرگذار بوده است.
روش تدریس به شیوه ارسطویی میتواند بر اصول و ایدههای فلسفی ارسطو مبتنی باشد. ارسطو به عنوان یکی از بزرگترین فیلسوفان یونان باستان، اهمیت زیادی به تعلیم و تربیت داده بود. برخی از اصول و روشهای تدریس به شیوه ارسطویی عبارتند از:
شیوه ارسطویی در تدریس بر اساس اصول زیر استوار است:
1. استفاده از منطق و منطق سهگانه: ارسطو به منطق و استدلالهای منطقی بسیار اهمیت میداد. او باور داشت که دانشمندان و معلمان باید به دانشآموزان نشان دهند چگونه به طور منطقی فکر کنند و استدلال کنند.
2. توجه به توسعه کامل انسان: ارسطو باور داشت که تعلیم و تربیت باید به توسعه کامل انسان اختصاص داده شود، شامل توسعه عقل، اخلاق، فیزیک و هنر.
3. تربیت اخلاقی: ارسطو به تربیت اخلاقی دانشآموزان بسیار اهمیت میداد. او باور داشت که معلمان باید نه تنها دانش فنی و علمی را به دانشآموزان آموزش دهند، بلکه آنها را در اخلاق و رفتار نیکو نیز تربیت کنند.
4. ترکیب علم و اخلاق: ارسطو معتقد بود که تعلیم و تربیت باید علمی و اخلاقی همزمان باشد. او اهمیت زیادی به آموزش اخلاق و رفتار نیکو میداد.
5. توجه به تجربه: ارسطو باور داشت که دانشآموزان باید از طریق تجربه و تمرین به دانش و مهارتهای جدید دست یابند. او تأکید داشت که تدریس باید بر اساس تجربه و عمل بنیاد گذاشته شود.
6. استفاده از منطق: ارسطو به منطق و استدلالهای منطقی اهمیت زیادی میداد. او باور داشت که دانشمندان و معلمان باید به دانشآموزان نشان دهند چگونه به طور منطقی فکر کنند و استدلال کنند.
7. توجه به تعلیم کامل: ارسطو به تعلیم کامل (تربیت فیزیکی، اخلاقی و عقلانی) بسیار اهمیت میداد. او باور داشت که تعلیم باید به صورت جامع و کامل ارائه شود.
8. توجه به تجربه: ارسطو باور داشت که دانشآموزان باید از طریق تجربه و تمرین به دانش و مهارتهای جدید دست یابند.
9. توجه به نیازهای دانشآموزان: ارسطو معتقد بود که معلمان باید به نیازهای و تواناییهای هر دانشآموز توجه کنند و آموزش را بر اساس این نیازها ارائه دهند.
با توجه به این اصول، روش تدریس به شیوه ارسطویی میتواند به منظور تربیت دانشآموزان به عنوان انسانهای کامل و همچنین ارائه آموزش علمی و اخلاقی مؤثر باشد.
هرگز از یادگیری دست نکشید.
“روش تدریس به شیوۀ ارسطویی”
Aristotelian teaching method
«مدت 10:45»
به روایت مجید سیفالعلمایی
مربی و مشاور فیلمنامهنویسی و فیلمسازی
از سیف دات آی آر
مهارت آموزی سینما روی خط
(دانشنامۀ آنلاین مطالعات سینمایی)
رکورد: 21 شهریور ماه 1398
در استودیو یاسمن
نسخه با کیفیت فیلم برنامۀ آموزشی - تخصصی «روش تدریس به شیوۀ ارسطویی» پنجشنبه 21 شهریور 1398 برگزار شد.
هنر اگر چه نان نمیشود، اما شراب زندگی است.
فیلمخانه «شاهکارهای سینمایی»
فیلمخانه
«شاهکارهای سینمایی»
Cinematic masterpiece's
“شاهکارهای سینما به فیلمهایی اطلاق میشوند که از نظر هنری، تأثیرگذاری، یا نوآوری در سینما برجسته هستند. این فیلمها معمولاً به دلیل داستانسرایی قوی، کارگردانی بینظیر، بازیگری فوقالعاده، یا تأثیر عمیقی که بر مخاطبان و تاریخ سینما گذاشتهاند، بهعنوان آثار ماندگار شناخته میشوند.”
دانشگاه خصوصی تحلیل فیلم
"دسترسی مادامالعمر" و "بهروزرسانیهای آتی" (با اضافه شدن فیلمهای جدید)
دسترسی نامحدود به واکاوی 50 شاهکار سینمایی تاریخ بایگانی کامل تحلیل سینما: از کلاسیکها تا امروز (فعلا 50 فیلم)
یک جلسه مشاورۀ آنلاین با مدرس بهعنوان هدیه
گارانتی 7 روزه بازگشت وجه بدون قید و شرط
این دوره مناسب چه کسانی است؟- دانشجویان سینما، تئاتر و رسانه که به منبعی فارسی برای تحلیل عمقی نیاز دارند.
- فیلمسازان و نویسندگان جوان که میخواهند از ساختار شاهکارها الهام بگیرند.
- منتقدان و بلاگرهای سینمایی که بهدنبال غنای محتوای خود هستند.
- علاقهمندان حرفهای که میخواهند دیدگاه خود را به سطح یک تحلیلگر ارتقا دهند.
ترم آموزش آنلاین «آیین نوشتن» (آیین نویسندگی)
ترم آموزش تدریجی آنلاین 15 روزه: «آیین نوشتن» "آیین نویسندگی" The ritual of writing
پیش درآمدی بر داستاننویسی نمایشنامهنویسی فیلمنامهنویسی فیلمسازی
مشخصات ترم آموزش تدریجی آنلاین 15 روزه: عنوان: آیین نوشتن (آیین نویسندگی) مدرس: مجید سیفالعلمایی مربی و مشاور فیلمنامهنویسی و فیلمسازی مخاطبان: دانشجویان، فیلمنامهنویسان و فیلمسازان هدف: از جمله اهداف، آیین نوشتن (آیین نویسندگی): “آشنایی با یک ترم آموزشی با محوریت «آیین نوشتن» (آیین نویسندگی) که برای فیلمنامهنویسان و همچنین داستاننویسان، نمایشنامهنویسان و حتی فیلمسازان نیز میتواند مفید فایده باشد.” فرمت آموزش: MP4 تعداد ویدئو: ۱5 ویدئو (فعلا) تعداد جلسات: ۱5 جلسه (فعلا) مدت جلسات: بیش از 200 دقیقه (فعلا) مدت دوره: 15 روز نوع دسترسی: بلافاصله پس از عضویت و پرداخت شهریه، امکان شرکت و حضور در کلاس فراهم و دسترسی به تمام درسها و محتوای دوره میسر میشود.مدرسه فیلمنامهنویسی
ترم آموزشی و تخصصی: "مدرسه فیلمنامهنویسی" Screenwriting school
مشخصات محصول آموزشی: عنوان: ترم آموزشی و تخصصی: "مدرسه فیلمنامهنویسی" Screenwriting school کارشناس: مجید سیفالعلمایی
هدف: دورۀ "مدرسه فیلمنامهنویسی" "تبدیل شدن به فیلمنامهنویسان حرفهای و خلاق که توانایی خلق داستانهای جذاب و تأثیرگذار را دارند و میتوانند ایدههای خود را به شکلهای جذاب به تصویر بکشند."
نوع دسترسی: بلافاصله پس از عضویت و پرداخت شهریه، امکان شرکت و حضور در کلاس فراهم و دسترسی به تمام درسها و محتوای دوره میسر میشود.
دوره «مدرسه فیلمنامهنویسی» بهطور خاص و فشرده برای ۴ گروه طراحی شده است:
۱. آرزومندان جدی تغییر مسیر (مهاجران حرفهای)
-
آنها که: در رشتهای غیرمرتبط تحصیل یا کار کردهاند، اما همواره عشق به داستانگویی و سینما در ذهنشان بوده است.
-
نیازشان: یک مسیر مطمئن، ساختاریافته و کامل از صفر تا صد تا تبدیل شدن به یک فیلمنامهنویس. آنها نمیخواهند تکهتکه و سرگردان یاد بگیرند. این دوره نقشهی راه و همراهی دائمی به آنها میدهد.
۲. هنرمندان نیمهتمام (نویسندگان درجا زده)
-
آنها که: ایدهها، طرحها یا حتی پیشنویسهای ناتمامی در کشوی میز دارند. شاید دورههای کوتاه دیدهاند یا خودآموز کردهاند، اما پروژههایشان به بنبست خورده است.
-
نیازشان: هدایت تخصصی، بازخورد حرفهای و رفع اشکال نامحدود روی پروژه شخصی خودشان. این دوره برای آنها یک «مشاور و منتقد اختصاصی» است که آنها را از مرحله ایده تا پایان نگارش همراهی میکند.
۳. دانشجویان و فعالان هنری (جویندگان عمق و ساختار)
-
آنها که: دانشجوی سینما، تئاتر، ادبیات یا هنر هستند یا در حیطههای مرتبط (مثلاً تهیهکنندگی، کارگردانی) فعالیت میکنند.
-
نیازشان: تکمیل دانش آکادمیک با مهارت عملی و کاربردی. آنها تئوری را میدانند اما میخواهند یاد بگیرند چطور یک ایده را به یک فیلمنامه فروشپذیر و قابل تولید تبدیل کنند. این دوره پل میان دانشگاه و بازار کار برای آنهاست.
۴. فیلمسازان مستقل (تکپردازان نیازمند سلاح)
-
آنها که: ساخت فیلم کوتاه یا مستند را تجربه کردهاند و میدانند که ضعف اصلی بسیاری از فیلمها، فیلمنامهی ضعیف است. میخواهند خودشان نویسنده پروژههایشان باشند.
-
نیازشان: مهارت فنی و حرفهای نوشتن تا بتوانند ایدههای بصری خود را در قالب یک سند استاندارد، قوی و جذاب ارائه دهند. برای آنها، فیلمنامه یک سلاح ضروری است.
این دوره بهطور مشخص برای این افراد مناسب نیست:
-
افرادی که بهدنبال یک کارگاه فشرده ۱۰ ساعته برای آشنایی مقدماتی هستند.
-
کسانیکه وقت یا تعهد لازم برای ۹ ماه آموزش متمرکز، انجام تمرینات و مشارکت در کارگاهها را ندارند.
-
افرادی که صرفاً به تحلیل فیلم علاقه دارند و قصد جدی برای نوشتن ندارند. (دوره «شاهکارهای سینمایی» برای آنها مناسبتر است).
بیان سادهتر:
اگر احساس میکنید یک فیلمنامهنویس درون شما زندانی است و به یک زندانشکن حرفهای (مدرس)، یک نقشه فرار (سیلابس) و یک گروه همراه (پشتیبانی و کارگاه) نیاز دارید تا او را آزاد کنید، این دوره برای شما ساخته شده است.
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.